“O papel do líder não é estar no comando, mas sim ser responsável pelas pessoas que são responsáveis pelo trabalho.” – Simon Sinek

A educação está mudando a passos largos, e os desafios enfrentados pelas escolas nunca foram tão grandes. Agora, mais do que nunca, precisamos de líderes que saibam como lidar com mudanças, desenvolver pessoas e criar ambientes de confiança, colaboração e inovação. Este é o momento de fortalecer sua liderança estratégica e humana para enfrentar os desafios que surgem todos os dias na escola.

Por que você não pode deixar passar esta oportunidade?

O papel do líder educacional vai muito além da gestão de processos – ele precisa ser capaz de desenvolver pessoas, superar resistências e guiar suas equipes em tempos de incerteza e transformação. Para isso, é necessário dominar ferramentas de gestão e técnicas de liderança que impactem positivamente os resultados da sua equipe e, consequentemente, da escola como um todo.

Neste workshop, você vai aprender a:

• Compreender e gerenciar a curva da mudança: como lidar com resistências e conduzir sua equipe durante processos de transformação
• Desenvolver pessoas: identificar e fortalecer os pontos fortes da sua equipe, criando um ambiente onde cada membro atinja seu máximo potencial
• Aplicar ferramentas de gestão eficazes para criar um ambiente de confiança e colaboração
• Liderar com perguntas poderosas: como engajar sua equipe e incentivá-la a alcançar resultados extraordinários
• Dar e receber feedbacks assertivos, essenciais para o crescimento e desenvolvimento contínuo da equipe
• Delegar com sabedoria: entender como alocar tarefas conforme o perfil de cada colaborador e maximizar a eficiência do time

Metodologia: Este workshop é uma experiência prática e transformadora. Serão realizadas dinâmicas interativas, reflexões individuais e em grupo, para que você possa aplicar as ferramentas e técnicas de maneira imediata e eficaz no seu contexto educacional. Será uma imersão com interação em tempo real para uma troca rica e colaborativa entre os participantes

Para quem é este workshop?

• Gestores e líderes educacionais que desejam enfrentar os desafios do dia a dia com confiança e habilidades práticas
• Líderes que entendem que o desenvolvimento de pessoas é a chave para uma educação transformadora
• Educadores que buscam não apenas administrar, mas desenvolver sua equipe para alcançar resultados excepcionais

Se você quer ser um líder que transforma realidades, inspira sua equipe e é capaz de agir com agilidade frente aos desafios, este workshop é para você!

Não perca tempo. A transformação na educação precisa de líderes preparados!

Você já se deparou com a frustração de ver seus alunos desanimados com a hora do registro? Como educador, você sabe a importância dessa prática para a sistematização e fixação da aprendizagem, mas com as novas tecnologias e realidades da sala de aula, esse momento pode se tornar um grande desafio.

Neste workshop, vamos juntos transformar a experiência dos registros em uma ferramenta poderosa para o aprendizado! Mostraremos como ir além da simples cópia na lousa e criar registros diversificados e engajadores, que motivem seus alunos e facilitem a assimilação de conteúdos.

O que o participante vai aprender? 

• Criar registros diferentes e interessantes para seus alunos.
• Usar os registros para entender melhor o que seus alunos estão aprendendo.
• Utilizar o momento do registro como diagnóstico de turma.
• Utilizar rotinas de pensamento que proponham uma reflexão mais aprofundada.
• Transformar os registros em um momento de reflexão sobre a aprendizagem.
• Conhecer ferramentas para registros mais profundos.

Identificar os melhores momentos para usar diferentes tipos de registros.

“Quem não sabe para onde vai, qualquer caminho serve.”

A taxonomia de Bloom, criada na década de 60, voltou à tona no cenário educacional quando o assunto é percurso de aprendizagem. Tão importante quanto saber onde se quer chegar, é saber traçar um caminho potente. A taxonomia de Bloom é uma das ferramentas que podem ser aplicadas para planejar experiências de aprendizagem eficientes e significativas.

Este workshop capacita o aprendente a compreender a Taxonomia de Bloom em seu eixo cognitivo e aplicá-la às habilidades propostas pela BNCC em todos os segmentos da educação básica.

Neste curso você vai desenvolver:

• Compreensão da taxonomia de Bloom.
• A taxonomia de Bloom como percurso de aprendizagem.
• Análise de casos reais.
• Relação entre a BNCC e a Taxonomia.
• Aplicação a lógica da taxonomia às habilidades da BNCC.

O curso é uma experiência de aprendizagem, ou seja, serão desenvolvidas dinâmicas e reflexões, individuais e em grupo, nas quais o aprendente terá a oportunidade de vivenciar cada uma das ferramentas e aplicar, durante o curso, seus aprendizados. 100% de forma remota via ZOOM, ao vivo, com dinâmicas e interação entre os participantes.

Público-alvo:

Educadores, coordenadores de todos os segmentos da Educação Básica e profissionais que atuam com formação e desejam se aprofundar na aplicação da taxonomia de Bloom em seus percursos formativos.

A taxonomia de Bloom é uma estratégia que pode ser aplicada para planejar processos de aprendizagem eficientes e significativos. Este workshop capacita o aprendente a criar um percurso de aprendizagem (Sequência Didática) usando a Taxonomia de Bloom.

Você poderá planejar: aulas, projetos, sequência didática, reuniões, formação de professores, ou qualquer outra experiência de ensino aprendizagem que se aplique à sua realidade e contexto.

Neste curso você vai:

• Relembrar os níveis da Taxonomia de Bloom no eixo cognitivo.
• Compreender a taxonomia de Bloom como percurso de aprendizagem.
• Análise de casos reais.
• Matriz de criação de sequência didática com uso da taxonomia.
• Criação de percursos de aprendizagem.
• Feedback sobre o percurso criado por você de acordo com a sua realidade.

O curso é uma experiência de aprendizagem, ou seja, serão desenvolvidas dinâmicas e reflexões, individuais e em grupo, nas quais o aprendente terá a oportunidade de vivenciar cada uma das ferramentas e aplicar, durante o curso, seus aprendizados.

Público-alvo: Educadores, coordenadores de todos os segmentos da Educação Básica e profissionais que atuam com formação e desejam se aprofundar na aplicação da taxonomia de Bloom em seus percursos formativos.

A Educação Infantil é um campo fértil para o desenvolvimento de experiências de aprendizagem. A BNCC trouxe novas possibilidades de trabalho com as crianças de 0 a 6 anos.  Com os Campos de Experiência, a BNCC propõe uma nova organização curricular e coloca a criança como centro do processo educativo.

Nessa formação iremos planejar do zero um projeto temático para todas as etapas da Educação Infantil, integrando todos os 6 Campos de Experiência. Você aprenderá, na prática e com novas ferramentas, para aplicar logo após a formação. Não é uma palestra! Nossa formação utiliza metodologias ativas e facilitação para sua jornada de aprendizagem.

Objetivo Geral

Capacitar educadores para planejar projetos pedagógicos na Educação Infantil utilizando o CANVAS EI, alinhado aos Campos de Experiência da BNCC, promovendo uma abordagem estruturada e reflexiva sobre o planejamento.

PÚBLICO ALVO: Professores e coordenadores da Educação Infantil que desejem aprender, de forma prática, a criar projetos temáticos para esse segmento.

A Educação Infantil é um campo fértil para o desenvolvimento de experiências de aprendizagem. A BNCC trouxe novas possibilidades de trabalho com as crianças de 0 a 6 anos.  Com os Campos de Experiência, a BNCC propõe uma nova organização curricular e coloca a criança como centro do processo educativo.

Nessa formação iremos planejar do zero um projeto temático para todas as etapas da Educação Infantil, integrando todos os 6 Campos de Experiência. Você aprenderá, na prática e com novas ferramentas, para aplicar logo após a formação. Não é uma palestra! Nossa formação utiliza metodologias ativas e facilitação para sua jornada de aprendizagem.

Objetivo Geral

Capacitar educadores para planejar projetos pedagógicos na Educação Infantil utilizando o CANVAS EI, alinhado aos Campos de Experiência da BNCC, promovendo uma abordagem estruturada e reflexiva sobre o planejamento.

PÚBLICO ALVO: Professores e coordenadores da Educação Infantil que desejem aprender, de forma prática, a criar projetos temáticos para esse segmento.

Você sabe quais são os aspectos legais e práticos na contratação e atendimento de alunos da Educação Especial? 

A inclusão escolar é um direito garantido por lei, mas sua implementação exige conhecimento jurídico e estratégias institucionais bem estruturadas. Neste encontro, vamos abordar os principais aspectos legais relacionados à inclusão, desde a contratação de profissionais de apoio até a organização dos processos escolares que garantem o direito à educação de alunos público-alvo da educação especial. Discutiremos a legislação vigente, boas práticas para escolas, desafios jurídicos e pedagógicos, além de estratégias para assegurar um ambiente verdadeiramente inclusivo.

Um curso para gestores que desejam liderar suas escolas com mais segurança e clareza.

“A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original.” Albert Einstein

Certamente, você já ouviu falar em Aprendizagem baseada em projetos. A prática é desenvolvida dentro das metodologias ativas de ensino e também está ligada a um dos princípios da BNCC. Mas afinal, como funciona essa abordagem? A PBL integra diferentes conhecimentos e estimula o desenvolvimento de competências, como trabalho em equipe, protagonismo e pensamento crítico. Tudo começa com um problema ou questão que seja desafiadora, que não tenha resposta fácil e que estimule a imaginação.

Por onde começar? Como desenvolver esses projetos com/para os estudantes?

Esse, sem dúvida, é um tema complexo. Esse curso é uma introdução ao tema e já apresenta uma ferramenta que poderá ser utilizada por educadores e gestores logo após a conclusão do workshop:o duplo diamante. 

Este workshop capacita o aprendente a aplicar o Duplo Diamante, ferramenta para diversos projetos onde existe um problema complexo a ser resolvido. E, a partir daí, analisar como utilizá-lo como um percurso para a Aprendizagem Baseada em Problemas/Projetos. 

Neste curso você vai:

• Compreender o que é Aprendizagem baseada em problemas.
• Entender por que PROJETOS é a metodologia central da BNCC para todos os segmentos.
• Conhecer e aplicar o Duplo Diamante do Design Thinking.
• Compreender o Duplo diamante como percurso para estruturação de projetos educacionais.
• Análise de casos reais.

Público-alvo: Educadores, coordenadores de todos os segmentos da Educação Básica e profissionais que atuam com formação e desejam se aprofundar na aprendizagem baseada em problemas e seus percursos formativos.

Este curso foi pensado para gestores e educadores que desejam ressignificar as saídas pedagógicas, buscando transformar essa experiência em um processo de real protagonismo dos estudantes.

Para isso, vamos discutir e criar propostas pedagógicas de projetos que possam culminar em saídas pedagógicas significativas para o aprendizado dos alunos, implementando uma cultura escolar de investigação e estudo de campo.

Neste curso você vai:

• Diferenciar passeios de saídas pedagógicas e eleger as melhores estratégias para seus alunos. 
• Identificar através da escuta ativa dos estudantes, questões norteadoras de projetos.
• Reconhecer possibilidades de saídas pedagógicas que potencializam a investigação real dos problemas levantados nos projetos. 
• Sistematizar e justificar através da escrita a proposta de saída, traçando estratégias de avaliação do processo.

Público-alvo: Professores e gestores que pretendem desenvolver saídas pedagógicas mais significativas em sua escola.

Com a formação Educação Especial na perspectiva inclusiva, nosso objetivo é promover a conscientização, o conhecimento e as habilidades necessárias para a prática inclusiva no ambiente escolar.

Com práticas 100% interativas, proporcionamos um momento de trocas para os profissionais que atuam na linha de frente dos processos de educação especial/inclusão nas escolas. Nosso principal objetivo é aprofundar nossos conhecimentos e buscar possíveis caminhos para que possamos nos instrumentalizar e avançar no trabalho, além de esclarecer dúvidas de ordem prática. Trabalharemos com exemplos reais e planos concretos, aplicando a inclusão na prática. Embasamos nossas ações na teoria e no respaldo das instituições e dos profissionais, mas sempre vinculando a teoria à prática.

PÚBLICO-ALVO: Profissionais que atuam e fazem a gestão dos processos de inclusão (Educação Especial) na educação básica: Orientadores Pedagógicos, Coordenadores Pedagógicos, Professores, Profissionais de Apoio.

Toda violência é uma expressão trágica, de alguma necessidade que não está sendo atendida. A violência assim é fruto da escassez de recursos para lidar consigo, com o outro e com o mundo. 

O Diálogo e a Comunicação Não Violenta oferece caminhos para nos relacionarmos com nossos sentimentos e necessidades, e oferece recursos para lidarmos também com os sentimentos e necessidades dos outros. Assim, a CNV aparece também como uma potente ferramenta para se conectar com a equipe, com os estudantes, educadores e famílias. Na medida em que a escola incentiva uma cultura de diálogo sobre problemas e afetos em seu interior, mas também em casa e na rua, ela também adquire um carácter preventivo, porque permite acompanhar o desenvolvimento de cada sujeito em sua integralidade.  

Neste workshop você vai refletir sobre:

• Mediação de conflitos.
• Não precisamos resolver a violência com mais violência.
• O espaço de diálogo na escola – ferramentas e possibilidades.
• Escuta ativa
• Comunicação Não-Violenta
• Comunicação assertiva
• e mais…

​Desenvolvemos com todo carinho e cuidado uma vivência sobre essas possibilidades por que acreditamos no poder da cocriação, do encontro e da compassividade entre as pessoas. Que seja uma jornada de aprendizado, evolução e diversão para todas e todos. 

“Uma Cultura de Paz é um conjunto de valores, atitudes, tradições, comportamentos e estilos de vida baseados:
a) No respeito à vida, no fim da violência e na promoção e prática da não violência por meio da educação, do diálogo e da cooperação (…)”
Artigo 1º, da Declaração da ONU sobre uma Cultura de Paz, 1999.

“Professor, vai cair na prova? É pra copiar?”

Todo professor já ouviu essas perguntas! Muitas vezes, temos a ideia de que um estudante está ativo e participativo nas nossas aulas. Sabemos que os momentos de sala estão funcionando e conseguimos sentir os nossos estudantes progredindo. Mas então, chega o temido momento da avaliação!

• Como podemos avaliar esse progresso que conseguimos ver tão claramente nas aulas? 
• Como criar avaliações que verdadeiramente contemplem as habilidades que trabalhamos em nossos estudantes?
• Como ter certeza que a nossa prova está mesmo verificando os conhecimentos da nossa sala?
• Como podemos verificar todos os níveis da taxonomia em uma avaliação?

Avaliar não precisa ser uma ruptura do trabalho que é feito em sala de aula, mas somente mais uma etapa do processo de aprendizado do estudante.

Vamos avaliar?

Neste curso você vai:

• Refletir sobre os processos de avaliação.
• Compreender a avaliação como uma etapa da aprendizagem.
• Análise de casos reais.
• Prática de criação de questões e avaliações diversificadas.

Público-alvo: Educadores, coordenadores de todos os segmentos da Educação Básica e profissionais que atuam com formação e desejam saber mais sobre avaliação, criação de questões e avaliações diversificadas.

Uma mudança de mentalidade.

A QUINTA DISCIPLINA – A arte e a prática da organização que aprende. 

Esse workshop apresenta a teoria das 5 disciplinas das organizações aprendentes elaborada por Peter Senge. Propõe uma possibilidade de mudança de modelo mental nas equipes, times de trabalho ou organizações e a aplicação na realidade de cada participante.

Segundo Peter M. Senge não há nenhum grande segredo para tornar uma equipe bem-sucedida. Existem apenas cinco disciplinas que, quando postas em prática garantem o sucesso pleno e um crescimento vertiginoso. São elas:

• Domínio Pessoal: é fundamental que empresa e funcionários estejam aptos e dispostos a aprender. Para tanto, é necessário o bem-estar físico e mental de todos.
• Modelos Mentais: os paradigmas precisam ser bem-estabelecidos e compreendidos por todos, disso depende a manutenção da hierarquia.
• Objetivos comuns: a visão do futuro de uma corporação precisa ser compartilhada, de forma que os objetivos comuns influenciem positivamente os objetivos pessoais.
• Aprendizado em grupo: o todo não deve ser somente a soma das partes. Deve ser o alinhamento de esforços, como uma soma vetorial.
• Pensamento Sistêmico: é preciso que haja integração entre essas quatro disciplinas. Sem isso, de nada vale o bom desempenho nas demais.

Neste curso você vai conhecer, compreender e aplicar os conceitos básicos do livro.

• Conhecer as cinco disciplinas das organizações aprendentes.
• Compreender como as nossas ações afetam a realidade.
• Compreender processos de aprendizagem.
• Relação entre teoria e prática para desenvolver visão sistêmica.
• Criação de plano de ação para sua realidade.

Público Alvo:

Todas as pessoas interessadas em se aprofundar na teoria das 5 disciplinas das organizações aprendentes elaborada por Peter Senge. Gestores, líderes, educadores e profissionais que atuam em equipes colaborativas.

Este workshop tem como objetivo apoiar gestores escolares na construção e implementação de Planos de Desenvolvimento Individual (PDIs) para seus colaboradores. Diante da alta rotatividade nas escolas, o PDI surge como uma ferramenta essencial para alinhar expectativas, identificar potencialidades e promover o crescimento contínuo da equipe.

Durante o encontro, os participantes compreenderão a importância de documentos norteadores, como o Descritivo de Função, e aprenderão a estruturar um plano de desenvolvimento alinhado às necessidades da instituição e do colaborador. Também serão discutidas estratégias para o feedback e revisão periódica do PDI, garantindo que ele seja uma ferramenta viva e eficaz.

Neste curso você vai:

• Compreender o conceito e os objetivos de um Plano de Desenvolvimento Individual.
• Identificar documentos norteadores para subsidiar a construção do PDI.
• Elaborar um PDI (Plano de Desenvolvimento Individual) alinhado ao perfil e função do colaborador.
• Estabelecer um plano de acompanhamento eficaz para o desenvolvimento contínuo.
• Refletir sobre práticas de valorização e retenção de talentos na escola.

Público-alvo: Gestores escolares, coordenadores pedagógicos e diretores que desejam fortalecer a gestão de pessoas em suas unidades, com foco na retenção e no desenvolvimento estratégico de talentos (professores, estagiários, auxiliares, etc.).